13. Річний звіт про діяльність закладу освіти

                                                                                                Звіт

Керівника Мезенівського ліцею краснопільської селищної ради сумської області

за 2022 – 2023 навчальний рік

                                                                   І. ВСТУП

Закінчився 2022-2023 навчальний рік, а значить вже традиційним стало підведення підсумків роботи колективу закладу та  оцінка  діяльності директора на посаді протягом навчального року.

Як директор, у своїй діяльності протягом звітного періоду, я керуюся Статутом закладу, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками, законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника закладу загальної середньої освіти.

У 2022-2023 навчальн робота закладу була спрямована на виконання Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», реалізацію державних, регіональних програм у галузі освіти, інших чинних законодавчих та нормативних документів.

Цей рік нам довелося працювати в складних умовах, спочатку через пандемію коронавіруса, а згодом через збройну агресію російської федерації. Тож запроваджувалися різні форми організації освітнього процесу у зв’язку з карантинними заходами та воєнним станом.

Метою освіти є всебічний розвиток дитини як особистості та найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей, формування цінностей, необхідних для успішної самореалізації компетентностей, виховання громадянина-патріота своєї держави. Тому діяльність педагогічного колективу була направлена саме на вирішення цих пріоритетних завдань.

Хочу зазначити, що робота директора і колективу нероздільні і, в чомусь директор направляє колектив, а в чомусь частіше саме колектив підштовхує директора до вирішення багатьох питань організації освітньої діяльності закладу. Тому, звітуючи про свою роботу, я спираюсь на роботу всього колективу та його структурних підрозділів. 

             Основними пріоритетами в діяльності  закладу були:

• упровадження інноваційних технологій в освітній процес;
• організація та упровадження дистанційного навчання;
• застосування мультимедійної та комп’ютерної підтримки на уроках із базових дисциплін;
• підвищення якості знань здобувачів освіти з базових предметів навчального плану;
• поглиблення змісту загальноосвітньої підготовки здобувачів освіти шляхом використання варіативної складової навчального плану, організації роботи гуртків;
• підвищення теоретичної, науково-методичної та професійної підготовки педагогічних працівників шляхом організації роботи школи молодого учителя, МО учителів-предметників, творчих груп, проведення предметних тижнів, декад;
• підвищення рівня профілактично-консультативної роботи серед учнівського колективу, батьківської громади, створення умов для реалізації відповідних програм щодо розвитку особистості здобувача освіти, враховуючи соціальний запит та особисту зацікавленість учнів, батьків, педагогів;
• удосконалення роботи органів учнівського самоврядування, широке залучення його до вирішення питань організації освітнього процесу, життєдіяльності закладу освіти;
• продовження роботи щодо забезпечення охорони та зміцнення здоров’я здобувачів освіти;
• підвищення іміджу закладу освіти;

     -   поширення передового педагогічного досвіду працівників закладу освіти шляхом    публікації матеріалів у фаховій періодичній пресі та окремих виданнях

1. 1. Інформаційна  довідка :

                        II Аналіз освітнього середовища

2.1. Забезпечення комфортних і безпечних умов освітнього процесу

У 2022-2023 н.р. у Мезенівському ліцеї Краснопільської селищної ради Сумської області функціонувало 9 класів  (для учнів 6 класу було організовано індивідуальне навчання у формі педагогічного патронажу). Всього навчалося 73 учня ( 1-4 кл. – 31 , 5-9 кл.- 42). Показник середньої наповнюваності класів –  осіб. Функціонувало 12 навчальних кабінетів (фізики, української мови та літератури, інформатики, англійської мови, математики, географії, історії та суміщений кабінет (біологія-хімія), майстерня, спортивна зала, шкільна їдальня, бібліотека. Чотири кабінети укомплектовано інтерактивними комплексами; два – мультимедійними проекторами, комп»ютерний клас. . Кабінети 1-4 класів облаштовано новими меблями та сучасними засобами навчання (проєктори, мультимедійні дошки, ноутбуки, ламінатори, принтери, фліпчарти, коркові та магнітно-крейдяні дошки, ігрові та бібліотечні куточки, розвивальні ігри). Облаштований  кабінет інформатики. Для навчання учнів за новим Державним стандартом початкової школи використовувалося  14 планшетів. В звязку зі збройною агресією московії  для учнів школи небуло організоване   харчування.

Вуличний спортивний майданчик обладнаний турніками, гімнастичними брусами, естафетно-ігровим обладнанням. Облаштований ігровий майданчик для дошкільнят. Відповідно до вимог заклад облаштований  внутрішніми туалетами. Функціонує кабінет сестри медичної. З метою забезпечення рівного доступу до якісної освіти організовано безпечний, регулярний та безоплатний підвіз до місця навчання та в зворотному напрямку 3 учнів із сіл.

2.2. Створення освітнього середовища, вільного від будь –яких форм насильства та дискримінації

Cеред сучасної учнівської молоді останнім часом надзвичайно загострилася проблема насильства, довготривалих агресивних проявів та третирування у міжособистісних стосунках підлітків, здійснюваних самими дітьми одне до одного. А тому запобігання та профілактика випадків шкільного насильства є найважливішим завданням педагогів та психологів. На початок навчального року наказом по школі була затверджена комісія з розгляду випадків булінгу у закладі освіти (наказ № 82 – ОД від 02.09.2022 р.).  Розроблена модель антибулінгової політики закладу, яка включає: вивчення ситуації (аналіз звернень, анкетування учнів, батьків, вчителів, аналіз чинників, які провокують булінг, проведення циклу тренінгів);створення робочої групи (склад групи: керівник, педагоги, батьки,  член учнівського самоврядування);розроблення плану заходів для запобігання булінгу (створення безпечного освітнього середовища, інформаційно-просвітницькі заходи, навчання педагогів).  План заходів щодо запобігання та профілактика проявів булінгу, який був розроблений на початок навчального року, виконаний. Також протягом року проводилися комплексні заходи з протидії булінгу, а саме:

1. Інформування школярів, їх батьків, учителів та інших учасників освітнього процесу про запровадження адміністративної відповідальності за вчинення булінгу (цькування) та вироблення небайдужості до проблеми булінгу.

2. Оцінка розповсюдженості булінгу в школі.

3. Розвиток навичок толерантного спілкування.

4. Розвиток навичок конструктивного вирішення конфліктних ситуацій.

5. Формування знань з правил безпечної поведінки в мережі Інтернет

2.3. Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору

Проблеми:  

оновлення матеріально – технічної бази навчальних кабінетів;

зношеність комп’ютерної техніки;

застаріле обладнання харчоблоку їдальні

Шляхи реалізації:

облаштування освітнього простору для майбутніх першокласників;

продовжити укомплектування бібліотечного фонду методичною, довідковою та художньою літературою;

завершити заміну світильників у кабінетах;

розпочати створення медіатеки;

продовжити співпраю зі Службою у справах дітей, Центром сім’ї та молоді, правоохоронними органами;

ІII.  Аналіз системи оцінювання здобувачів освіти

3.1.Наявність відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних досягнень

У своїй роботі педагогічні працівники користуються нормативними документами, а саме: наказ МОН України від 13.04.2011 р. №329 “Про затвердження Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти”, наказ МОН України від 21.08.2013 р. №1222 Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти” , наказ МОН України № 1146 від 16.09.2020 року «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів третіх і четвертих класів Нової української школи»

На початку вивчення нової теми учні  разом з учителем формували критерії оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти з теми.

При проведенні контрольних видів робіт педагогічні працівники ознайомлювали здобувачів освіти з критеріями оцінювання (усно або письмово).

При виставленні оцінки педагогічні працівники аналізували роботу учня, чітко проговоривши сильні та слабкі сторони.

Аналіз роботи учня грунтувався на позитивному підході, аналізувався не лише результат, а й процес вивчення навчального матеріалу. Враховувався індивідуальний поступ здобувача освіти. 

3.2.Застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти

Протягом навчального року класні керівники вели моніторинг досягнень учнів класу (для ознайомлення батьків  в щоденнику робиться виписка балів учня), згідно якого складалася індивідуальна траєкторія здобувача освіти.

Педагогічними працівниками відстежувався особистий поступ кожного учня, що дало змогу формувати позитивну самооцінку, відзначати досягнення, підтримувати бажання навчатися, запобігати побоюванням помилятися.

Питання моніторингу навчальних досягнень здобувачів освіти систематично виносилося на засідання педагогічної ради, нарад при директору.

Адміністрацією школи проводилися моніторингові дослідження якості знань здобувачів освіти учнів 5,11 класів.

3.3.Спрямовування системи оцінювання на формування у здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання

Педагогічні працівники у  співпраці з батьками формували відповідальне ставлення учнів до результатів своєї роботи. Класні керівники активно залучали батьків до освітнього процесу. На уроках педагоги використовували прийом самооцінювання навчальної діяльності здобувачів освіти, що сприяло формуванню відповідального ставлення до освітнього процесу.

Під час канікул, дистанційного навчання педагогічні працівники проводили консультування учнів, які мають проблеми в навчанні. З метою якісної підготовки до предметних олімпіад, конкурсів, змагань була організована робота з обдарованими дітьми.

Досягнення учнів висвітлювалися   на сайті школи.

Проблеми:

більшої уваги потребує прийом самооцінювання на уроках;

         не завжди система оцінювання спрямована на реалізацію компетентнісного

підходу;

потребує активізації робота з батьками щодо формування відповідального ставлення здобувачів освіти до навчання, батьки повинні стати партнерами в даній роботі.

Шляхи реалізації:    

 оприлюднювати критеріїв оцінювання в навчальних кабінетах;

 більш активно впроваджувати прийом самооцінювання на уроках;

 використовувати учнівські портфоліо як спосіб оцінювання навчальних досягнень;

 проводити глибокий аналіз результатів моніторингових досліджень з     зазначенням чітких шляхів покращення якості знань учнів;

  активізувати роботу з батьками щодо формування відповідального ставлення до навчання здобувачів освіти;

  більшу увагу вчителям приділяти учням, що мають низький рівень знань, через індивідуальні завдання, роботу на канікулах з даною категорією здобувачів освіти

IV АНАЛІЗ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

4.1.Ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей здобувачів освіти

Здійснюючи календарне планування уроків педагогічні працівники враховували ступінь складності теми, обсяг навчального матеріалу. Аналізували результативність, вносили корективи в планування.

Педагоги активно використовували сучасні освітні технології, спрямовували роботу на оволодіння здобувачами освіти ключовими компетентностями та наскрізними уміннями. Систематично використовували на уроках презентації, відеоматеріали.

Належну увагу педагоги приділяли роботі з учнями, що мають низький рівень знань. Для таких дітей готували індивідуальні завдання, які перевірялися систематично. При оцінюванні враховувався особистий поступ учня, що стимулював дитину до роботи.

Педагоги активно поширювали власний педагогічний досвід через інформаційні освітні сайти.

4.2.Постійне підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності педагогічних працівників

Протягом 2022-20223 навчального року освітній процес забезпечувало 19 педагогічних працівників. Усі педагоги закладу працювали за фахом. Вищу кваліфікаційну категорію мають 4 вчителі, першу – 5, другу – 3, звання «старший учитель» – 2,  Педагоги школи активно проходили курси підвищення кваліфікації при СОІППО (згідно графіка). У 2022-2023 н.р. курси пройшли 11 вчителів. Найбільш ефективною і продуктивною є робота вчителя під час його атестації, яка є визначенням відповідності вчителя займаній посаді, рівню кваліфікації. Атестація в школі проводилася відповідно до Закону України "Про повну загальну середню освіту" Типового положення про атестацію педагогічних працівників і мала за мету активізацію професійної діяльності вчителя, стимулювання безперервної фахової та загальної освіти, підвищення відповідальності за результати навчання і виховання. У цьому навчальному році в закладі атестувалися 2 педагага: учитель початкових класів Мішеніна А. С. Та асистент учителя Мельникова Н. В.  Відповідно до рішення  атестаційної комісії I рівня учителям Мішеніній А. С.підтверджена перша категорія,а Мельніковій Н.В. всановлено 11 розряд Також педагоги закладу поширювали власний досвід  через мережу Інтернет на сайті «Всеосвіта», брали участь в онлайн-курсах, вебінарах, науково – практичних семінарах.

4.3. Налагодження співпраці зі здобувачами освіти, їх батьками, працівниками закладу освіти

З метою врахування думки громадськості представники від батьківського, педагогічного колективу були членами тарифікаційної комісії, атестаційної комісії, комісії зі складання річного плану роботи школи, освітньої програми. Обмін думками між адміністрацією та колективом здійснювався через засідання педагогічної ради, методичні об’єднання, майстер-класи, конференції, наради при директору, консультування.

У школі було організовано наставництво.

Здійснювалося взаємовідвідування педагогами уроків  та виховних заходів.

Батьки були активними учасниками освітнього процесу, їхня думка враховувалася при проведенні тарифікації, складанні освітньої програми, виборі класного керівника. Також батьки залучалися до проведення позакласних заходів.

4.4.Організація педагогічної діяльності та навчання здобувачів освіти на засадах академічної доброчесності

У закладі розроблено Положення про академічну доброчесність. Працівники знайомили здобувачів освіти з критеріями оцінювання та систематично інформували їх про дотримання правил академічної доброчесності.

Проблеми:

активізувати діяльність педагогів щодо поширення власного досвіду  через мережу Інтернет

недостатній відсоток педагогів, які беруть участь у конкурсах фахової майстерності.

Шляхи реалізації:

широко впроваджувати сучасні освітні технології, можливості мережі Інтернет з метою активізації пізнавальної діяльності учнів;

активізувати роботу щодо поширення досвіду роботи педагогічних працівників через участь у конкурсах фахової майстерності, друк у фахових виданнях, освітніх платформах;

активніше упроваджувати  взаємовідвідування уроків та заходів з наступним обговоренням та обміном думками.

                               V Аналіз управлінських процесів закладу освіти

51. Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань

Стратегія розвитку закладу реалізовується через систему планування. Основою  такої системи планування є річний план. Річний план був розроблений відповідно до стратегії розвитку та освітньої програми, відповідав завданням, що ставить перед собою колектив, сприяв покращенню роботи закладу.

Адміністрацією та педагогами вивчалася думка батьківської громади, учнів закладу і враховувалася при складанні проєкту річного плану роботи на 2022-2023 н.р.

Щотижня адміністрація школи аналізувала виконання річного плану, вносилися корективи.

У 2022-2023 навчальному році діяльність педагогічної ради була спрямована на підвищення фахового рівня педагогів і реалізацію річного плану роботи та стратегії розвитку закладу. Було проведено 7 засідань педагогічної ради, на яких вирішувалися актуальні питання освітнього процесу.

З метою вивчення думки батьків та учнів щодо якості освітнього процесу адміністрацією та практичним психологом проводилося анонімне анкетування. Результати виносилися на обговорення педагогічного колективу. На сайті школи були оприлюднені головні документи закладу: Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти, Положення про академічну доброчесність, стратегія розвитку, річний план, освітня програма, накази. Всі документи відповідно до ст..30 Закону України  «Про освіту».

Згідно річного плану проводився моніторинг якості надання освітніх послуг здобувачам освіти (анкетування, контрольні роботи, відвідування уроків та заходів, самоаналіз, опитування).

Приділялася належна увага створенню комфортних умов для всіх учасників освітнього процесу.

5.2.Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм

З метою вивчення  психологічного клімату в класах, школі практичним психологом та педагогом-організатором  систематично проводилися  діагностичні дослідження, анкетування,консультування батьків.

З метою формування психологічної культури педагогічних працівників у школі систематично проводилися засідання психолого-педагогічного семінару.

Адміністрація школи демократична, відкрита для спілкування. На звернення педагогів, батьків реагувала згідно чинного законодавства.

Учасники освітнього процесу мали змогу спілкуватися як особисто, так і через сайт школи.

На шкільному сайті є необхідна інформація для батьків, педагогічних працівників, учнів.

Протягом навчального року  висвітлювалися новини з життя школи. У шкільних коридорах є інформаційні стенди для учнів, батьків. Інформація для педагогічних працівників розміщується в учительській, в інтернет-джерелах.

5.3. Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей професійного розвитку педагогічних працівників

Педагогічний колектив школи укомплектований повністю. Усі педагогічні працівники працювали за фахом.

З метою заохочення педагогічних працівників Колективним договором були передбачені вільні дні під час канікулярного періоду за якісну підготовку учнів до  предметних олімпіад, конкурсів, змагань.

5.4..Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності

У закладі розроблене положення про академічну доброчесність. Керівництвом школи забезпечується виконання заходів щодо формування академічної доброчесності.

Питання протидії корупції на постійному контролі керівництва.

У школі заборонено збір коштів з батьків.

Проблеми:

Відсутність вчителів музики, образотворчого мистецтва.   

Шляхи реалізації:

продовжувати партнерські стосунки між усіма учасниками освітнього процесу;

активізувати взаємодію із соціальними партнерами (батьками, громадськими організаціями);

активно продовжувати роботу щодо залучення додаткових джерел фінансування;

упроваджувати інноваційні форми проведення педагогічної ради;

доводити до відома батьків інформацію про результати моніторингових досліджень.

V

МЕЗЕНІВСЬКИЙ ЛІЦЕЙ

КРАСНОПІЛЬСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ

42453, с. МЕЗЕНІВКА,  вул. ТРОЇЦЬКА, 2(  (05459) 7-78-00

ІДЕНТИФІКАЦІЙНИЙ КОД ЄДРПОУ  26270895

emai: mesenivskiynvk@ukr.nethttp://mesenivka.e-schools.info

Звіт

 про діяльність Мезенівського ліцею Краснопільської селищної ради

протягом 2022 – 2023 навчального року.

ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ ПРО НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

1. 1. Візитна картка комплексу:

Юридична  адреса  закладу

42453

вул. Троїцька, 2

с. Мезенівка

район  Сумський

     область  Сумська

      Чинний  Статут  НВК,   зареєстрований  рішенням 3 сесії 8 скликання  від 23.12.2020 року   № 101.

       Правила внутрішнього трудового розпорядку,   затверджені  зборами  трудового   колективу    31 серпня  2022 року.

Ідентифікаційний  код 26270895

      У   закладі:

     -  учнів – 73, у  т.ч. :

школи І  ступеня – 31 учень,

школи  ІІ  ступеня – 29  учнів;

школи ІІІ ступеня – 13 учнів;

• вихованців закладу дошкільної освіти –10;
• працює  25  працівників , у  т.ч.  педагогічних – 19, у  т.ч.  на  основній роботі – 19, адміністративного  персоналу - 2 одиниці.

Директор  навчально-виховного комплексу – МАСЛОВ Віктор Васильович, педагогічний стаж – 33 роки, на  посаді  директора  з 07 листопада  2018  року.

ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЗАКЛАДУ КВАЛІФІКОВАНИМИ ПЕДАГОГІЧНИМИ КАДРАМИ. МЕТОДИЧНА РОБОТА В ШКОЛІ

Організацію освітнього процесу забезпечував колектив у кількості 25 осіб, із них педагогічних працівників – 19 (учителів – 15, вихователів – 2, педагог- організатор – 1, асистентів учителя - 1), обслуговуючого персоналу – 6.

Освітній процес, в основному, забезпечений фахівцями, які володіють державною мовою  (із них вищу кваліфікаційну категорію мають 7 педагогів, першу – 5, другу – 2, спеціаліст – 4, педагогічне звання  «старший учитель» - 2). Підвищив кваліфікаційну категорію під час атестації 2023 року один педагог.

Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» передбачено підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Педагоги закладу протягом року підвищують свій професійний рівень, обираючи суб’єктів, форми підвищення кваліфікації, напрями, з урахуванням розвитку професійних компетентностей відповідно до професійного стандарту вчителя. Це й курси при Комунальному закладі Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, на освітніх платформах Prometheus, EdEra; вебінари, конференції видавництв, матеріали яких використовуються в освітньому процесі закладу освіти, заходи Центру професійного розвитку педагогічних працівників Сумського району. Підвищенню фахового рівня педагогів, опануванню новими підходами в організації освітнього процесу, методиками компетентнісного навчання сприяє участь працівників у методичній роботі закладу: у роботі предметних методичних об’єднань, творчих груп, засіданні педагогічної ради, ділових іграх тощо.

Відповідно до наказу директора Мезенівського ліцею  від 24.10.2022 року №62/ОД «Про організацію науково-методичної роботи з педагогічними кадрами у 2022-2023 навчальному році» педагогічний колектив працював над навчальною науково-методичною проблемою «Оволодіння ефективними педагогічними технологіями навчання й виховання та впровадження їх в навчально – виховний процес» та продовжував працювати  над виховною «Поєднання зусиль  школи, сім'ї , громадськості в процесі навчання і виховання учнів».

Ця робота була спрямована на виконання директивних та нормативних документів Міністерства освіти і науки України, департаменту освіти і науки Сумської облдержадміністрації, відділу освіти Краснопільської селищної ради, рекомендацій СОІППО, реалізацію творчого потенціалу вчителів шляхом упровадження інноваційних та інформаційно-комунікаційних технологій, STEM-освіти, передового педагогічного досвіду. Тому головними напрямками науково-методичної роботи з учителями були: узагальнення і поширення передового педагогічного досвіду, підтримка інноваційної діяльності вчителів, діагностична діяльність професійної якості вчителів, підготовка до атестації, організація підвищення кваліфікації вчителів, участь в районних та обласних заходах, творчих конкурсах, онлайн заходах тощо.

Загальна середня освіта має забезпечити умови для морального, інтелектуального, фізичного, художньо-естетичного розвитку учнів, виховання громадянина демократичного суспільства, патріота, який визнає освіченість, вихованість, культуру найвищими цінностями, незамінними чинниками соціального процесу. Виходячи з цього, головним завданням педагогів закладу було забезпечення якісної освіти та гармонійного розвитку здобувачів освіти, впровадження розвивального навчання, особистісно зорієнтований підхід до навчання та виховання.

Сьогодні інформаційно-комунікаційні технології розглядаються як важливіший компонент загальної освіти, що відіграє велику роль у розв’язанні пріоритетних завдань навчання та виховання – у  формуванні цілісного світогляду, навчальних, комунікативних та комунікаційних навичок, основних психічних якостей учнів, тому адаптоване їх впровадження у освітній  процес  вимагало оптимального поєднання й конструювання різноманітних форм методичної взаємодії методичних об’єднань, методичних підрозділів, яку координує методична рада закладу.

 Результатом цієї  взаємодії є участь учнів ліцею в Інтернет – олімпіадах з базових дисциплін, різноманітних заходах, конкурсах, акціях, виставках, спортивних змаганнях.           

У  2022 – 2023 навчальному році в ліцеї  у  1- 11  класах навчалися  73 учні.  

1.Кількісний склад учнів банку даних « Обдарованість» - 8.

2.Кількість учнів, які отримують стипендії голови районної державної адміністрації – відсутні.

3.Участь учнів у міжнародних, всеукраїнських, обласних заходах, районних, шкільних -27 учнів  з них:

-у предметних  Інтернет - олімпіадах – з фізики  ( 1 учениця Макаренко А. )

-Всеукраїнському природничому інтерактивному конкурсі « Колосок» -  2 учні                                     ( « Золотий колосок» - 1 учень; « Срібний колосок» - 1 учень).

-Міжнародній математичній грі « Кенгуру» - 5 учнів ( 3 учні показали добрий результат).

-Спортивних змаганнях – немає.

-Школа лідерів ( 5 чоловік).

Так, на кінець 2022-2023 навчального року шкільний банк даних «Обдарованість» налічував  8 учнів, що складає 10% від усіх учнів закладу.

 Учнів ліцею, які особливо відзначилися в навчальній, науково-дослідницькій, творчій, спортивній, громадській діяльності у 2022-2023 навчальному році:

  У Всеукраїнських інтерактивних конкурсах з фізики «Левеня», суспільствознавства «Кришталева сова», «Бобер» участі не брали. Шкода, що жоден учень не працює у Малій академії наук.

 Здійснюючи аналіз роботи вчителів щодо реалізації заходів по роботі з обдарованими та здібними учнями, слід відмітити систематичну та плідну роботу вчителя  української мови та літератури Сердюк Н.Л., біології  Курінської Н.В., педагога-організатора Кашиної Н.Д.,  вчителя фізики та інформатики Макаренка В.М.

 Методична рада, керівники методичних об’єднань продовжували працювати над питанням забезпечення якісної освіти та гармонійного розвитку учнів шляхом упровадження інноваційних та інформаційно-комунікаційних технологій. Велика підготовча робота була проведена вчителелями початкових класів Борщ Л.О., Масловою Н.А., Мішеніною А.С., Русіновою В.В. щодо створення освітнього середовища в умовах реалізації моделі Нової української школи.

Питаннями самоосвіти вчителів були: підвищення професійного рівня, формування інноваційної культури педагога, підвищення якості знань та розвиток творчих здібностей і задатків учнів, формування всебічно розвинутої особистості, здатної знайти себе в сучасному світі, навичок здорового способу життя, опанування технологій дистанційного навчання.

Значну підтримку професійному зростанню вчителів надали методичні об’єднання , їх чітко спрямована тематика засідань: використання інновацій на уроках історії, української літератури та мови, географії, зарубіжної літератури, англійської мови (Маслов В.В., Подшивалов М.В.,Сердюк Н.Л., Хімченко А.О., Гетьман О.О.), впровадження проектної діяльності, створення презентацій на уроках  біології, ОЗ, ЗБД, « Пізнаємо природу», хімії, фізики, трудового навчання, технології, етики (Курінська Н.В., Макаренко В.М., Хімченко А.О.), різнорівнева диференціація на уроках математики (Спасьонова Л.І., Макаренко В.М.), використання онлайн-тестування при підготовці до ЗНО ( Подшивалов М.В., Сердюк Н.Л.,Макаренко В.М., Курінська Н.В.), освітній процес в умовах реалізації моделі Нової української школи (Маслова Н.А., Мішеніна А.С.,Русінова В.В., Борщ Л.О.), розвиток творчих здібностей та задатків учнів: ігри та цікаві завдання на уроках у 1-4 класах,  збереження здоров’я та формування навичок здорового способу життя ( Бараненко О.М.,Курінська Н.В., педагог-організатор Кашина Н.Д.).

 У 2022-2023 навчальному році працювало 4 методичних об’єднання: природничо-математичного, суспільно-гуманітарного циклів, учителів початкових класів та вихователів ЗДО, класних керівників  та  методичний підрозділ «Школа професійної адаптації молодого та малодосвідченого спеціаліста» згідно плану роботи.

 На належному рівні спрацювало методичне об’єднання вчителів початкових класів (керівник Борщ Л.О.). Активно використовували інноваційні та інформаційно-комунікаційні технології  вчителі початкової ланки. Адаптоване використання будь-яких засобів інформаційних технологій на уроках сприяє розвитку особистості дитини: інтелекту, пам’яті, уваги тощо. Використання інформаційних технологій на уроці є потужним мотиваційним стимулом. Виходячи з цього, метою кожного вчителя-початківця є пропаганда впровадження інтерактивних та інформаційно-комунікаційних технологій в освітній процес з реалізації загальношкільної проблеми, розвиток пізнавальної активності учнів через використання даних технологій. Під час військового стану  учителі організували і проводили навчальні заняття в синхронному та  асинхронному режимах, а учням, які знаходяться за межами України  онлайн консультації через Інтернет-ресурси: Viber.

 Актуальною проблемою сьогодні є збереження здоров’я дітей, позитивна мотивація учнів, їхніх батьків, учителів на здоровий спосіб життя як цінності та основи формування успішності учнів. Тому в тематику засідань усіх методичних об’єднань  включені питання формування здоров’язбережувальних компетентностей.

Підвищенню рівня професійної компетентності педагогів через самоосвіту сприяло використання Інтернет-ресурсів. Більшість вчителів плідно працювала над підвищенням професійного рівня, інноваційної культури, формуванням особистості, здатної знайти себе в сучасному світі. У цьому навчальному році збільшився показник участі учителів  у освітньому проекті «На урок».

Педагоги закладу підвищили свій професійний рівень та набули інформаційно-комунікаційних, цифрових, емоційно-етичних компетентностей  завдяки участі у різноманітних вебінарах, науково-практичних семінарах, конференціях в режимі онлайн на платформі Класрум, використовуючи додатки  Zoom, Мeet.

 Учитель Макаренко В.М. отримав сертифікат учасника обласного науково-методичного практичного семінару для вчителів природничо-математичних дисциплін «SТЕМ-підхід в організації навчально-дослідної та творчо-експериментальної діяльності учнів при вивченні природничо-математичних дисциплін».       

Курси підвищення  кваліфікації педагоги проходили  в онлайн режимі згідно запланованого графіку.

У плані атестації педагогічних кадрів вивчалася система роботи вчителя початкових класів Мішеніної А.С. та асистента вчителя Мельнікової Н.В., яка підтвердила свій кваліфікаційний рівень «спеціаліст першої категорії», а Мельнікова Н.В. підвищила кваліфікаційний розряд.

Членами методичної ради проводилася робота з надання консультацій учителям із питань удосконалення освітнього процесу, впровадження інновацій, Державних стандартів початкової загальної освіти, базової і повної загальної середньої освіти, Концепції Нової української школи, забезпечення якісної освіти та гармонійного розвитку учнів, участі у фахових конкурсах районного, обласного, Всеукраїнського рівнів, науково-практичних конференціях, залученню їх до проходження онлайн курсів,  висвітлення власного педагогічного досвіду у педагогічних виданнях, мережі Інтернет, самоосвіти, ведення шкільної документації.

Значна увага у 2022-2023 навчальному році приділялась встановленню взаємозв’язків школи і сім'ї.Адміністрацією ліцею та педагогічним колективом продовжувалася робота щодо виконання плану заходів зі створення безпечного освітнього середовища. Для запобігання негативного впливу соціального середовища на виховання учнів надавалася соціально-психологічна консультативна допомога зі сторони спеціалістів відділу освіти Краснопільської селишної ради.

На тему дотримання прав і свобод учасників освітнього процесу проведено: класні тематичні години, тижні правової освіти та профілактики правопорушень. Колектив закладу цілеспрямовано проводив роботу щодо охорони прав дітей, працював над виконанням заходів, спрямованих на дотримання законодавства щодо захисту прав неповнолітніх, запобігання насильству та булінгу. На сторінці адміністрації: публічна інформація сайту закладу створено рубрику «БЖ» та протидії булінгу.

 Таким чином, науково-методична робота у 2022-2023 навчальному році була спрямована на удосконалення освітнього  процесу шляхом адаптованого впровадження інноваційних та інформаційно-комунікаційних технологій, забезпечення якісної освіти та гармонійного розвитку учнів, формування інноваційної культури педагога.

 Підводячи підсумки результативності науково-методичної роботи в закладі та її впливу на якість освітньої діяльності, необхідно зупинитися на недоліках та проблемах матеріально-технічного забезпечення та  якості навчальних досягнень здобувачів освіти. Зниження відсотка якості знань – результат дистанційної форми навчання.

 Проблемою є те, що  не в повній мірі відповідає завданням і цілям щодо забезпеченню якісної освіти та гармонійного розвитку учнів робота  активного запровадження інноваційної діяльності, експериментальної та науково-дослідницької роботи вчителів, їх участі у різноманітних професійних творчих конкурсах, створенні публікацій у педагогічних виданнях, мережі Інтернет.

НАВЧАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ

Відповідно до річного плану роботи школи, з метою вивчення результативності навчального процесу було проведено аналіз навчальних досягнень здобувачів освіти.

Початкова школа налічує 4 класи, в яких на 05.09.2022 року навчалися 31 учень. На кінець 2022/2023 навчального року в початковій школі навчалися 31 учень.

У початковій школі визначено два цикли навчання: перший – 1-2 класи, другий – 3-4 класи.

Оцінювання здобувачів освіти 1-4-х класів Нової української школи відбувалося відповідно до наказу МОН України від 13.07.2021 №813 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти».

Кожен учень 4 класу отримав свідоцтво про здобуття початкової освіти. Аналізуючи здобуті учнями навички та уміння за другий цикл навчання, можна констатувати, що здобувачі освіти 4 класу, в основному, готові до переходу в основну школу, де буде продовжено формування ключових, предметних та життєвих компетентностей.

З вересня 2022 року учні 5 класу навчалися за новим Державним стандартом базової середньої освіти. Здобувачі освіти отримали свідоцтво досягнень. Оцінювання навчальних досягнень учнів 5 класу здійснювалося відповідно до методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти, затверджених наказом МОН України від 01.04.2022

 № 289.

Підсумки навчальних досягнень учнів 5-11-х класів за 2022/2023 навчальний рік свідчать про те, що на високому рівні навчається – 1 учениця ( Краснікова А.), що становить 2%; на високому і достатньому рівнях 20 учнів, що становить 35 %; на достатньому та середньому рівнях – 29, що становить 50%, на середньому та початковому рівнях- 8, що становить – 13% .

Якість знань на кінець 2022/2023 навчального року складає 37%, успішність - 100%. На кінець І семестру 2022/2023 навчального року якість знань складала 34%, успішність – 100%.

У 2022/2023 навчальному році похвальним листом  було нагороджено 1 ученицю 10 класу Краснікову А.  За результатами НМТ Гетьман Ярослав  має 190 балів з української мови.

Відповідно до Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України в сфері освіти» від 23.02.2023 року №2925-ІХ, наказу Міністерства освіти і науки України №19 від 11.01.2023 «Про звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році» учні 4, 9 та 11 класів у 2022/2023 навчальному році звільнені від проходження державної підсумкової атестації.

ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ВИХОВНОЇ РОБОТИ

Виховний процес у 2022/2023 навчальному році став невід’ємною складовою всього освітнього процесу і орієнтувався на загальнолюдські цінності, зокрема морально-етичні (гідність, чесність, справедливість, турбота, повага до життя, повага до себе та інших людей), соціально-політичні (свобода, демократія, культурне різноманіття, повага до рідної мови і культури, патріотизм, шанобливе ставлення до довкілля, повага до закону, солідарність, відповідальність).

У формуванні виховного середовища брав участь увесь колектив школи. У закладі створювалася атмосфера довіри, доброзичливості, взаємодопомоги і взаємної підтримки.

Педагогічний колектив школи працює над реалізацією проблеми «Поєднання зусиль школи, сім′ї, громадськості в процесі навчання й виховання учнів»». Виховна система школи – це цілісна структура, яка сприяє успішній діяльності виховання. У школіві дбувається моральне становлення учнів, формування в них творчого мислення, відповідальності.

Відносини між учнями, батьками, учителями, керівництвом школи та іншими учасниками освітнього процесу були побудовані на взаємній повазі та діалозі.

Події із життя школи висвітлюємо в мережі «Facebook». Запрошуємо вас бути активними читачами сторінки.

Проведено значну роботу, проте на сьогодні головним залишається підтримка ЗСУ, наближення перемоги, цінність життя.

Наша шкільна родина долучилася до загальноукраїнської ініціативи «Віртуальна дошка подяки від дітей захисникам України». Протягом року учні створювали малюнки, писали листи і побажання українським воїнам, виготовляли захисникам браслети-обереги,  вітальні LED-листівки, Великодні та новорічні листівки для воїнів ЗСУ як на уроках трудового навчання, технології, образотворчого мистецтва, мистецтва, так і в позаурочний час.

Результатом тісної співпраці школи, учнів і батьків стали благодійні акції на підтримку воїнів ЗСУ, громадян України, які потребують допомоги: акція «Допомагаю Захисникам тримати оборону» до Дня Захисників і Захисниць України, Всеукраїнська благодійна акція від Національного банку України «Смілива гривня», акція «Подарунок вдячності» (окопні свічки, обереги, патріотичні прикраси, вироби ручної роботи та маскувальні сітки), міська еколого-патріотичної акції «Батарейки для ЗСУ», благодійна акція «STARLINK: разом до перемоги».

Протягом  навчального року  у закладі забезпечувалося соціальне посередництво між школою, сім’єю та державними (громадськими) організаціями з питань правового і соціального захисту дітей та підлітків. Продовжувалася співпраця зі Службою у справах дітей , Краснопільською ювенальною превенцією СВП ГУНП в Сумській області.

Учні ліцею взяли участь у  спортивних заходах в рамках Всеукраїнського фізкультурно-оздоровчого заходу серед учнів «Рух –це здорово!».

Основним цільовим напрямом було забезпечення безпекової складової здоров’я особистості, забезпечення її фізичного, психічного, соціального і духовного благополуччя. З цією метою протягом року проводилися Тижні знань з основ безпеки життєдіяльності, Тиждень безпеки дитини, День цивільного захисту та оборони.

Учні ліцею  долучалися до проведення виховних заходів в рамках відзначення Міжнародного дня просвіти з питань мінної безпеки, слухали лекцію

«Заборона відвідування лісопаркових зон та порядок дій при виявленні ви- бухонебезпечних предметів» . Учні 9 -11 класів разом з педагогами пройшли курс з мінної безпеки «Дивись під ноги, куди йдеш».

Учні 11 класу відпрацювали навички з вогневої та домедичної підготовки.

Відповідно до статей 28 та 70 Закону України «Про освіту» у закладі освіти продовжує функціонувати самоврядування на чолі з Президентом ліцею та Міністерствами, діяльність якого спрямована на створення сприятливих умов повноцінного становлення особистості, її успішної інтеграції у суспільне життя, залучення до участі дітей у державно-громадському управлінні закладом на принципах прозорості і відкритості.

Уся робота педагогічного колективу була направлена на досягнення цілей, поставлених на початку навчального року.

    Протягом І семестру були  проведені загальношкільні свята та заходи ,відеопрезентації, відеоматеріалів, фотовискавки та фотоконкурси, фотоквести, інформаційні хвилинки, конкурси, онлайн-семінари, онлайн-засідання учнівського самоврядування, участь у тематичних  заходах та конкурсах.

-         У вересні було організовано та проведено в онлайнрежимі свято Першого дзвоника.

- Провели інструктаж щодо виконання режиму дня школярами, тижневого розпорядку.

 - Ознайомили  учнів зі Статутом Мезенівського ліцею, правилами здобувачів освіти.

 - Провели вибори міністрів учнівського самоврядування ліцею.

  -Провели Олімпійський тиждень «За здоровий спосіб життя»(За окремим планом);

  -відеопрезентацію «Історія Олімпійських ігор» 1 – 11кл.

 - конкурс малюнків «Мій улюблений вид спорту»

 -«Олімпійські ігри»  складалися з ряду конкурсів: «віджимання від підлоги», «турнік», «скакалка», «ранкова гімнастика». Учасники були нагороджені грамотами . Створили фотоколажі «Олімпійські ігри -  2022».

-До Міжнародного Дня миру провели  Конкурс малюнків «Діти України за мир на Землі». Переглянули відеоматеріал «Діти України за МИР!»  Провели онлайн вікторину  "Мир у нашій країні" (9-11кл.).

-До Дня партизанської слави було проведено такі заходи:

- тематична фотовиставка матеріалів,присвячених Дню партизанської слави «Серце кликало до бою», виготовили фотоколаж "Тих днів не змовкне слава";

- інформаційна хвилинка "Пам'ять про минуле" (5-11кл.);

-До Дня пам’яті жертв Бабиного Яру: переглянули  відеоматеріал «Біль Бабиного Яру».

-         Інформаційна хвилинка «Бабин Яр – життя і смерть. Тільки пам’ять не сивіє».

-         Тиждень   Безпеки дорожнього руху:

-         відеоматеріал «Безпечна дорога в школу й додому», 1-11кл;

-         інструктаж «ПДР» 1-11кл;

-         випуск фотоколажу «Світлофор» 5-7кл;

-         онлайнвікторину «Азбука безпеки»;  «Я – учасник дорожнього руху»;

-         Взяли участь у відбірковому етапі  обласного конкурсу дитячого малюнка «Юні художники Сумщини»

  -  Провели відбірковий етап обласного конкурсу робіт юних фотоаматорів «Моя Україно!  За рішенням журі Кашин Олександр отримав І місце  та нагороджений грамотою відділу освіти

-День учнівського самоврядування

Привітали вчителів з професійним святом 1-11кл.

 - Конкурс малюнку «Наші маленькі улюбленці» (до Всесвітнього дня захисту тварин)1-8кл. Намалювали малюнки своїх улюбленців.

 -  День Захисника України.

Проведено онлайнвікторину «Ми нащадки славних козаків».5-8кл

Онлайн вікторина «Майбутній захисник»

Онлайн вікторина «Козак» 1-4кл.

Конкурс малюнків та листівок для захисників «З Днем Захисника України»

Виготовили обереги і привітали захисників. Провели акцію «Обереги для захисників»  1 – 11 класи

  - Відбірковий етап Всеукраїнського фестивалю дитячої та юнацької творчості «Чисті роси»,номінація «художнє виконавство» «Живе слово» (читці). Читання віршів і байок Г.С.Сковороди «Сад божественних пісень», «Байки харківські». Учасниця Кашина Ольга   отримала призове І місце та нагороджена грамотою відділу освіти.

-         До Дня української писемності та мови провели заходи за окремим планом.

9 листопада у початковій школі був проведенийконкурс малюнку  до Дня української писемності «Мова калинова». Діти вчились берегти і цінувати рідну мову, не засмічувати її, поповнили свій словниковий запас.Був написаний радіодиктант. Для учнів 1-11 класів був проведений конкурс віршів про мову «Як парость виноградної лози плекайте мову!»

До тижня права  було проведено ряд заходів:

 - учні намалювали малюнки "Права дитини в малюнках";

 - Провели інформаційну хвилинку  "Мої права";

 - виготовили фотоколаж "Права і обов'язки";

 - провели казково-правову вікторину "Чи знаю я свої права".

-         Взяли участь в онлайнсемінарі «Обласна школа «Лідер».

-         Провели конкурс малюнків «Мої права» 5 – 11кл.

Відбірковий етап обласного конкурсу фотоматеріалів «Слобожанський оберіг» з дослідження  жіночих головних уборі та дівочих зачісок (в межах проекту «Голос крові : ми – Українці!». На конкурс було підготовлено фото- колаж .   була нагороджена грамотою відділу освіти.

-         21 листопада в Україні відзначається День Гідності та Свободи. Тому напередодні було проведено ряд заходів, спрямованих на вшанування патріотизму та мужності людей,які виступили на захист України. Була проведена інформаційна хвилинка, присвячена Дню гідності і свободи ( річниці подій на Майдані).

До Міжнародного Дня толерантності та з метою формування в учнів загальнолюдських моральних цінностей  пройшли дні толерантності. Робота була спрямована на формування в учнів поваги до інших людей, їхніх думок, створення ситуації успіху для невпевнених учнів. План проведення заходів був насичений і різноманітний.

-         проведено бесіди на тему толерантності 1 – 11кл.

-         переглянули відеоролики про доброту терпіння, порозуміння в світі «Толерантність – гармонія в різноманітті» 1 – 11кл.

-переглянули мультфільми на толерантну тематику 1 – 4кл.

До Дня пам'яті жертв голодомору та політичних репресій проведено:

 захід «У пам'яті людській навіки залишиться 1933 рік - найстрашніший в історії рік голодомору.

-         проведено акцію «Засвіти свічку»1 – 11кл.

-         Інформаційна хвилинка  "Україна пам'ятає!" 5-11кл.

-         Відеоматеріали «Голодомор 1932-11933р».

-         До Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом проведено інформаційну хвилинку та виготовили фотоколаж 8-11кл.

-         переглянули відоматеріали «1 Грудня – Всесвітній день боротьби зі СНІДом».

-До Міжнародного дня інвалідів  переглянуто відео презентацію.

-До Дня  Збройних сил України проведені заходи:                                             -  - виготовили вітальні листівки «З Днем Збройних сил України» 1-11кл.                                                                                            - намалювали малюнки «Військова техніка» 1 – 11кл.                                              

-До Дня української хустки проведено фотоконкурс «Українська хустка» 1 – 11кл.

-До Міжнародного дня захисту прав людини  провели Онлайнвікторину «Я маю право…». Учні намалювали малюнки «Мої права» 2 – 8 кл.

-         Тиждень профорієнтації учнів 1 - 11кл.

  - для учнів початкових класів провели виставку –конкурс малюнків «Професії моїх батьків».

 - з  учнями середньої ланки  провели відеопрезентацію на тему – «Всі професії важливі, всі професії потрібні».

  - учнівським самоврядуванням для учнів старших класів було проведено вікторину на тему: «Назву професії відгадай  та собі майбутнє вибирай». Учні працювали з «мотиваційним» терміналом розвитку зацікавленості до професійного самовизначення. Виготовили фотоколажі професій.                                                       

-Провели Андріївські вечорниці . Підготували виступ відеопрезентацію «Андріївські вечорниці. Тут ігри, пісні, розваги і страви смачні у нас».

- відео народозначих звичаїв і обрядів «Ой на Андрія дівчата гадали».

-День  вшанування учасників ліквідації аварії  на ЧАЕС 5-9кл. Виготовили фотоколаж та переглянули відеоматеріали «Чорнобиль – біль і горе».

- День Святителя Миколая Чудотворця

- Акція «Стань помічником Святого Миколая» .Виготовили обереги, намалювали малюнки, брелки з національною символікою, сплели жовто-блакитні браслети , янголочків, іконки з молитвою, листівки. Привітали і подарували захисникам .

- Акція «Військові обереги від Святотго Миколая» виготовили браслети і подарували військовим.

- Провели природоохоронну  акцію «Допоможемо зимуючим птахам»1-4кл.  Виготовили годівнички та розвісили кожен біля свого вікна. Намалювали малюнки зимуючих птахів           1 – 11класи.

-Провели новорічні свята з врученням новорічних подарунків.

- Відеопривітання «З Новим роком – 2023» 1-11кл.

 У ІІ семестрі педагогічний колектив працював над вирішенням проблем із превентивного, родинно-сімейного, екологічного, національно -патріотичного, правового виховання, художньо-естетичного.  

 Працюючи над реалізацією Концепції  національно-патріотичного виховання педагогічний колектив свою виховну роботу спрямовує  на виховання свідомого громадянина, патріота  та захисника України.

Так, в ліцеї є й куточок державної символіки, де учні мають змогу ознайомитися з державними символами України – Гербом, Прапором, Гімном.

З метою втілення ідеї державності у класних кімнатах обладнано куточки державної символіки, ведеться роз’яснення ідейної суті державних символів і правил їх використання, виховується позитивне ставлення до державних символів України, формується почуття поваги до них. Останнім часом стало престижним серед учнів носіння елементів державної символіки для підкреслення громадянства із почуття гордості за належність до держави. Протягом навчального року здобувачі освіти залучалися до проведення виховних  заходів з національно – патріотичного виховання.

Протягом ІІ семестру навчального року  2022/2023  було проведено:

1.Годину історичної  пам’яті «Соборність Духу, Розуму і Серця».

2. Тематичні уроки « Єдина країна – єдиний народ».

3. Години спілкування «Сила нації в єдності» і перегляд фільму « Живий ланцюг».

4. Відео «День соборності України».

5. Онлайн – гра в Learningapps «22січня – День Соборності України».

6. Відео « Голокост – шрам на серці людства».

7. Інтернет – подорож «Герої Крут: трагічні події 29 січня 1918 року та вшанування  пам’яті».

8. Фотоколаж «День пам’яті Героїв Крут».

9. Уроки пам’яті «Крути – і сум, і біль, і вічна слава України».

10. Урок – бесіду з елементами презентації «Україна – єдина і нездоланна».

11. Фотоколаж «День Державного герба України».

12.  Патріотичну годину «Небесна Сотня. Вони боролись за єдність України».

13. Відео «Ангели майдану», присвячене Дню Героїв  Небесної Сотні.

14. Челендж «Дякую воїнам – захисникам за  ранок!».

15.Віртуальну екскурсію «Відкрий Європу для себе».

16. Літературну вікторину «Мій Шевченко».

 Виховний вплив таких заходів спрямовувався на плекання в кожному здобувачеві освіти високого громадянського почуття приналежності до України, її народу. Велика роль у цьому належала учнівському самоврядуванню, вчителям  історії, класним керівникам та вчителям початкових класів.

Форми, методи та прийоми роботи з національно-патріотичного виховання обиралися із врахуванням вікових особливостей школярів, їх уподобань , інтересів, традицій ліцею.

 Більше  5 років у закладі працює волонтерська організація  «Турбота». До її складу входять учні 1 - 11 класів.   

 Протягом року були проведені благодійні акції:

1. Акція «Привітання дорогим захисникам!» (січень).

2. Благодійна акція «Подаруй домашнє тепло нашим захисникам» (березень).

3. Акція «Добро творити легко». ( квітень).

 Члени волонтерської організації брали активну участь у Міжнародному  конкурсі дитячих малюнків «З вірою в Перемогу!» та  в обласній акції «Яким я бачу майбутнє України після Перемоги?». 

Протягом навчального року учні ліцею брали активну участь у районних, обласних та Всеукраїнських конкурсах .

Актуальними завданнями з національно-патріотичного виховання для колективу ліцею залишаються:

-підвищення ролі учнівського самоврядування в організації загально- ліцейних  та класних заходів патріотичного виховання;

- активне використання педагогічного потенціалу, батьківської громадськості у національно-патріотичному вихованні здобувачів освіти.

 У лютому класними керівниками 1-4 класів  проведені в онлайн режимі   виховні години на тему: «Праця прикрашає людину».

У  перший тиждень березня в закладі проведено в онлайн режимі   конкурс читців поезії Т. Г. Шевченка (І місце – учень 11 класу Гетьман Я., ІІ місце – учениця  8 класу Коляда О.,  ІІІ місце – учениця 6 класу  Гетьман А. (відп.  Сердюк Н. Л., учитель української мови і літератури).

 Щодо родинно-сімейного виховання то в лютому 2023 року  в 1-11 класах був проведений в онлайн режимі конкурс сімейних дерев-родоводів «Нехай завжди квітує дерево родинне».

У березні класними керівниками  1-11  класів були  проведені  виховні години з родинно-сімейного виховання «Шануй батька й неньку, то буде тобі скрізь гладенько».

У квітні  особлива увага приділялася екологічному вихованню.

До 37-ї річниці вибуху та ліквідації аварії на ЧАЕС – випуск «Шкільного вісника», перегляд фільму в онлайн режимі на тему «Чорнобиль – загублений світ» (відповідальний  - Кашина Н.Д.).

1-4 класи стали учасниками щорічної акції «Годівничка».

Одним із  напрямів роботи ліцею є превентивне виховання. Так у рамках тижня «Безпека дорожнього руху» учні 5-11 класів написали адаптовані диктанти «Як вести себе і діяти під час ДТП» (відповідальні – класні керівники), була продемонстрована презентація «Правила дорожнього руху для велосипедистів» (відповідальний – Курінська Н.В.), відбулися години спілкування «Пішохід і дорога» (2 клас, відповідальний – Маслова Н. А.),  «Безпечне середовище, що це oзначає?» (4 клас, відповідальний – Русінова В.В.), «Ти  - пішохід» (1 клас, відповідальний – Борщ Л. О.), « Правила дорожнього руху для пішоходів»» (3 клас, відповідальний – Мішеніна А. С.); у рамках тижня «Охорони безпеки життєдіяльності» учні 6-8 класів класу написали диктант «Про безпечну поведінку під час військових дій» (відповідальні – Сердюк Н. Л., Гетьман Л.П.);  з учнями 10 - 11 класів проведена бесіда про небезпеку перебування на вулиці під час військового стану (відповідальний – Макаренко В.М.); для учнів 1-11 класів проведена бесіда та показана презентація «Як поводитися під час стихійних лих» (відповідальний – Кашина Н.Д.).

На базі Мезенівського ліцею діє наркологічний пост, на обліку якого на даний час учні відсутні. З вихованцями  ліцею медична сестра, педагог – організатор,  класні керівники  постійно проводять профілактичну роботу, яка записана в класних журналах, а також в журналах ведення документації медичною сестрою та педагогом- організатором.

Щодо діяльності учнівського самоврядування, то в ІІ семестрі органи учнівського самоврядування ініціювали акції «Привітай захисників!»,  «Допоможи ЗСУ», « Подарунок воїну», « З вірою в Перемогу».

ЗМІЦНЕННЯ ТА МОДЕРНІЗАЦІЯ

МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНОЇ БАЗИ ЗАКЛАДУ.

ФІНАНСОВА ДІЯЛЬНІСТЬ

Завдяки спонсорській допомозі  для закладу придбано два  генератори ( один  використовуються для забезпечення світлом найпростішого укриття, а другий використовується для живлення електроенергією приміщення котельні.

5000 гривень відділом освіти Краснопільської селищної ради закладено в кошторисі  на придбання матеріалів та  інвентаря. 

Заклад отримав 3 хромбуки  та 15 ноутбуків для педагогічних працівників за кошти різних джерел фінансування.   

Колектив ліцею продовжить роботу щодо створення безпечного освітнього середовища, удосконалення організації освітнього процесу з метою надання якісних освітніх послуг здобувачам освіти.